その年の、学校の様子
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年をスライドすると、学校の様子が変わります → 2038年
2032年にこの学校へ入学する子は、もう全員生まれています。校区の出生数を入れると、全校児童数の推移と、複式学級になる年・統廃合が検討される規模になる年が出ます。近い将来の子どもの数は、予測ではなく確定です。数字はどこにも送信されません。
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2031年までに入学する子は、すでに生まれています（グラフ左の網かけ）。ただし人数は、いまの出生数が過去も同じだったと仮定した近似値です。複式化・統廃合の目安に届く年に、横の破線と交わります。
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年をスライドすると、学校の様子が変わります → 2038年
数字が出ると議論は「存続か廃校か」に一気に収れんしがちですが、これは正解のない適応課題（正解を当てはめれば済む問題ではなく、関わる人の考え方そのものが変わらないと解けない課題）です。子どもにとっての学びの質、地域にとっての学校の意味、通学の負担、財政──立場によって大切にするものが違うからこそ、誰かが正解を配るのではなく、当事者が納得を作る対話が要ります。考える型は3つ──①小規模を活かす（小中一貫・異学年学習・地域連携）、②機能を分け合う（近隣校との合同・分校化・オンライン併用）、③統合を選ぶなら、通学・跡地・地域の居場所をセットで設計する。どれを選ぶにせよ、数字を「結論」ではなく「対話の入口」として使えるかが分かれ目になります。
未来リスク計算機 05／学校の分岐点
ここまでの数字は、話し合いを始めるためのものです。以下に答えて印刷すると、そのまま会議で配れる1枚の記録になります。答えはこのブラウザにだけ保存され、どこにも送信されません。
※ 回答はこの端末のブラウザ内（localStorage）にのみ保存されます。サーバーには送信していません。共有したいときは印刷／PDFをお使いください。端末やブラウザを変えると消えます。
※ 簡易モデルによる試算です。全校児童数は「校区の出生数 × 就学率」を6学年分積み上げて推計し、途中の転出入は考慮していません。2031年までに入学する子はすでに生まれていますが、その人数は「いまの出生数が過去も同じだった」と仮定した近似値です（過去の実際の出生数は読み込んでいません）。2026年以降の出生数には想定減少率を適用します。複式学級・統廃合の目安（全校48人・24人）は目安であり、実際の基準は義務教育標準法や各自治体の方針で異なります。地域との対話の出発点としてお使いください。
出典：出生数は利用者が入力したもので、外部の統計データは使っていません。学級編制の考え方は義務教育標準法を参照していますが、本ページの目安（48人・24人）は簡略化したもので、実際の基準は各自治体の方針で異なります。
本計算機の結果は簡易な試算であり、将来を保証するものではありません。これに基づく判断・意思決定の結果について当工房は責任を負いかねます。いまのやり方・いまの生産性が続く前提で計算しており、技術や制度の変化（介護ロボットや自動化など）は織り込んでいません。変われば前提そのものが変わりますが、いつ来るか分からないものはリードタイムを見積もれないため、待つことは打ち手になりません。前提・出典の詳細と変更履歴は 未来のリスク計算機について にまとめています。